PROYECTO PAGINA WEB CENTRO COMUNITARIO YIRA CASTRO

INTRODUCCION

El lugar de trabajo asignado para realizar la proyección social fue en el CENTRO COMUNITARIO YIRA CASTRO ubicado en Comuneros II, iniciando el trabajo de campo el día 7 de septiembre del 2011 en una reunión con el respectivo director del Centro Comunitario Eduardo Perea Luna y su colaboradora Estele Díaz  por lo cual se planteó los requerimientos que se querían para la realización del diseño de la página WEB, Redes Sociales y promoción de estas, sirviendo como interacción con los que hacen parte y los que no al Centro Comunitario manteniéndose en todo momento informados de las nuevas actividades y diferentes programas que ofrece para el desarrollo, apoyo y acompañamiento de las familias más vulnerables de la ciudad Santiago de Cali.

La finalización del proyecto será cuando se cumplan a cabalidad el objetivo propuesto, satisfaciendo la necesidad de los miembros del Centro Comunitario y por ende el de la comunidad.

ANTECEDENTES

El Barrio Yira Castro surgió por iniciativa de la Central Nacional Pro vivienda del Partido Comunista, en Septiembre del año 1981, como respuesta a la gran necesidad de vivienda de los sectores populares.

Tal como está Central suele trabajar, antes de entregar los lotes, tuvo un proceso de formación y concientización con las familias que aspiraban a ellos, que fue muy positivo. Pero como muchas de estas familias pertenecían a los Partidos Liberal y Conservador, que también hicieron su presencia en el Barrio, desde el inicio surgió una fuerte división que marcó al Barrio dificultando su proceso. Esta división se puso de manifiesto por ejemplo, con el nombre que se le dio al Barrio, “Yira Castro”, en homenaje a una militante del Partido Comunista, pero con el que muchos no estuvieron de acuerdo, sino que proponían que se llamara “Unidad Bolivariana”, que fue el nombre que posteriormente se le dio a la Escuela del Barrio.

Durante su proceso organizativo, especialmente en los primeros años, el Barrio contó también con el acompañamiento de grupos e Instituciones como la Fundación Carvajal, el Sena, Bienestar Familiar, y la Institución Javeriana.

Hacia el año 1983, 2 Religiosas de la Institución Javeriana, empezaron a visitar el Barrio, conocer a sus habitantes y tomar conciencia de sus múltiples necesidades. Y poco a poco iniciaron algunas Actividades tratando de dar alguna respuesta de acuerdo a sus posibilidades: clases de Modistería, charlas formativas para las Mujeres, preparación para el Bautismo de los Niños, celebración de la Semana Santa y Navidad (por ese entonces no había todavía Parroquias en Aguablanca), grupo Juvenil... Y fue a partir de estos Jóvenes y la necesidad sentida por ellos de libros para estudiar, cómo surgió la Biblioteca, con la colaboración de ellos mismos. Primero funcionó en una de sus casas (la de la familia Arteaga) con los libros que se fueron consiguiendo de otras Bibliotecas. Después fue en el mismo rancho de guadua donde funcionaba la Escuela, hasta que logramos la construcción con la colaboración también de la Institución Javeriana.

Y así, poco a poco, fue creciendo el Proyecto de la “Biblioteca Comunitaria Yira Castro”, en su servicio de Biblioteca, pero también como un espacio de encuentro y de formación integral de las personas a través de los grupos juveniles, de adolescentes, infantil y Comunidad Cristiana. Y de Educación Popular, a través de grupos y Actividades Culturales (como el grupo de Danzas y el “CarretazoCultural “que en su momento marcó al grupo de Jóvenes que lo llevó adelante), Vacaciones Recreativas, Celebraciones populares como el día de la Mujer y Religioso-Populares como la Navidad.

Toda esta riqueza de trabajo, no se recogió por escrito; tampoco se había elaborado el Proyecto del mismo. Hasta que Johana Alarcón, vinculada al proceso, decidió hacia el año 2.000 sistematizar esta experiencia, convencida de que este trabajo de base, sencillo y sin aparente trascendencia, al igual que tantos otros similares, construyen Historia, en la medida que transforman personas y comunidades. La entrega oficial de la sistematización fue el 21 de Abril del 2.002, en el marco de la celebración de los 20 años de trabajo.

La Metodología participativa que se utilizó en la sistematización, dinamizó el Proyecto. Y en este proceso tomamos conciencia de la necesidad de elaborar “por escrito” el Proyecto para que fuera el referente de todo el equipo de trabajo que durante este tiempo se fortaleció y lo asumió como suyo. También se vio la necesidad de que el nombre respondiera más a la realidad de trabajo que se desarrolla, el cual es más amplio que la Biblioteca. Y se asumió como nuevo nombre “Centro Comunitario y Biblioteca Yira Castro”, queriendo hacer énfasis en “Comunitario” como la principal línea de trabajo y conservando conscientemente el nombre de Yira Castro, como símbolo de lo que fue esa mujer, del liderazgo de tantas mujeres del mismo Barrio y porque el trabajo con la Mujer sigue siendo uno de los objetivos del Proyecto.

JUSTIFICACION

La razón por la cual nos llevó a escoger la elaboración de la página Web para el Centro Comunitario Yira Castro, es el contribuir a la comunidad en forma social y sin ningún tipo de interés alguno por parte del Centro Comunitario, solo quedándonos con la satisfacción y la alegría de las personas de haber podido solucionar el problema que adquiría la comunidad.

Esta necesidad de la comunidad nos llevó, a obtener nuevos conocimientos, y búsqueda de herramientas para solución de barreras de las diferentes necesidades que tiene una comunidad. Convirtiéndonos en seres consientes que  pasan por alto los problemas que tiene la sociedad, sino concientizándonos de cuanto podemos ayudar y contribuir, con solo unirnos, sin esperar retribución económica, solo gratitud y esperanza para un nuevo mañana.

CAPITULO I

ESTADO ACTUAL DE LA SITUACIÓN Y LA COMUNIDAD INTERVENIDA

La comuna 13 está localizada en el distrito de Aguablanca, al sur oriente de la ciudad de Cali. Limita por el oriente con la comuna 14, por el norte  con el área de expansión de la Poligonal E, por el sur oriente con la comuna 15, por el sur con la comuna 16  por el oriente con la comuna 11 y 12.  (Ver Mapa. La comuna 13 cubre el 4% del área total del municipio de Santiago de Plan de desarrollo 2008-2011 Comuna 13 Cali con 473,7 hectáreas, que en términos comparativos, corresponde a 75,8 hectáreas menos que el área promedio por comuna de la ciudad.

En cuanto a población, los resultados del censo de 2008 muestran que en esta comuna habita el 8,3% de la población total de la ciudad, es decir 169.659 habitantes. De los cuales el 47,8% son hombres (81.092) y el 52,2% restante mujeres (88.567). Esta distribución de la población por género es similar a la que se presenta para el consolidado de Cali (47,1% son hombres y el 52,9% mujeres).El número de habitantes por hectárea densidad bruta es el más grande de todas las comunas de la ciudad y corresponde a 358,14.

En cuanto a la estratificación de las viviendas de esta comuna, tenemos que el estrato más común es el 2 (estrato moda), mientras que el estrato moda para toda la ciudad es el 3. El estrato 2 es aquel que presenta una mayor proporción del total de lados de manzanas de esta comuna. El 89,9% de las manzanas de la comuna se concentra en los estratos 1 y 2 y de hecho no exhibe lados de manzana en los estratos 4,5 y 6.

El Censo Económico de 2008 nos permite caracterizar económicamente esta comuna. El 5,3% de las unidades económicas de la ciudad existentes en 2008se encontraba en esta comuna. De dicho número,  67,5% pertenece al sector comercio, 22,7% al sector servicios y 9,8% a industria (Ver Gráfico 1-9). Estacomposición es similar al total de la ciudad donde el comercio predomina, representando el 60,4% de todas las unidades económicas de la ciudad.

IMPACTOS PRINCIPALES - MARCO TEORICO

Educación

En la comuna 13 existían, para  el  2008, un total de 29.850 estudiantes matriculados. De este total, se encontraban matriculados en el nivel preescolar un 13,2% en 69 instituciones educativas. Un 67,3% estaba matriculado en primaria en 69 establecimientos y finalmente, el 58,4% se encontraba en secundaria y media en 49 establecimientos educativos. Por otro lado, según el Censo de Población de 2005, la comuna 13 presentaba una asistencia escolar del 58,5% para el rango de edad de 3 a 5 años, lo que significa que, del total de niños en ese rango de edad, sólo el 58,5% asiste a un establecimiento educativo de básica preescolar. En el rango de edad de los 6 a 10 años hay una asistencia del 94,5%, la mayor en comparación con el resto de rangos. Para los rangos de edad de los 18 a los 26 y de los 27 años en adelante la asistencia escolar es del 16,7 y 3,5% respectivamente.

Seguridad y justicia

Otra dimensión importante de analizar en esta comuna corresponde a los indicadores de seguridad y justicia. Según el Observatorio Social, entre Enero y Agosto de 2006, el porcentaje de hurtos a personas, residencias, comercio, bancos, automotores y motocicletas en la comuna 13, fue inferior al porcentaje municipal (Ver  Tabla  1-2). Sin embargo, en el caso de los homicidios está tendencia se revierte, presentándose una tasa de homicidios de 103,1 homicidios por cada 100.000 habitantes, significativamente superior a la tasa de homicidios del municipio (74 homicidios por cada 100.000 habitantes).

  

IMPACTO A TRABAJAR EN ZONA DE CAMPO

Al estar informados los habitantes de la comunidad por medio de la página Web enterándose todo el tiempo de los diferentes programas y actividades que se realizan en el Centro Comunitario, esto los motivara en especial jóvenes y  niños a convertirse en parte de ellos, compartiendo los programas y actividades existentes en el momento, esto ayudara disminuir  los índices de delincuencia juvenil y los problemas de seguridad que se hacen evidentes en la comunidad.        

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Brindar un espacio alternativo en la Web para el encuentro y libre expresión de las personas de la comunidad frente a los programas y actividades propuestas por el Centro Comunitario Yira Castro.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ü     Promover el uso de la página Web como herramienta de información entre los miembros de la comunidad.

ü     Ofrecer espacios en las redes sociales para la comunicación, interés y dudas que obtengan del Centro Comunitario.

ü       Motivar visitas a la página Web a nivel Nacional e Internacional 

METODOLOGIA

El proceso de investigación para la elaboración de la página Web fue proporcionado directamente por el Comité Directivo del Centro Comunitario, ya que ellos nos abastecieron de información esencial.

¿Que vamos hacer?:Realizar página Web, flayers y redes sociales

¿Cómo?: Por medio de programas y herramientas especializadas para la realización de estos, de acuerdo con los requerimientos que exijan.

¿Cuándo?: En el transcurso del semestre en el periodo II del 2011.

¿Dónde y con quién?: En el Centro Comunitario Yira Castro ubicado en el barrio comuneros II de la comuna 13 de Santiago de Cali, dirigidos por el Señor Eduardo Perea Luna(Director) y la Señorita Estela Díaz (Colaboradora).

INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Los instrumentos utilizados para realizar la página Web fueron imágenes buscadas en la red, fotos y videos proporcionado por el Centro Comunitario, herramientas y guías para la elaboración requeridas para la construcción de una página Web.

RECOLECCION DE LA INFORMACION

Nos pusimos de acuerdo con la Señorita Estela Díaz para la recolección de la información necesaria, obtenida por vía email y de forma personal, para implementar y publicar en la página Web de acuerdo a las necesidades requeridas por el Centro Comunitario.

SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA

Edición de fotos y videos dándonos paso a la elaboración de la página Web.

ARBOL DEL PROBLEMA

Al Al ver la poca de comunicación del Centro Comunitario Yira Castro con sus contribuyentes a nivel Nacional e Internacional, acerca de la realización de las actividades y programas que estos apoyan económicamente, les gustaría verlas hechas realidad y una posibilidad de que ellos estén enterados de todo aquello que sucede con el Centro Comunitario es  aprovechando los recursos de la internet para dar a conocerlo en todos sus aspectos, no solo a sus patrocinadores, sino también para el beneficio de la comunidad.

   Una de las causas que conllevan a este problema de comunicación, es la insuficiencia de herramientas(organización,gestión,etc) y recursos económicos que afectan directamente a la solución del problema, ya que al no tener conocimientos previos para diseñar  una página Web, los miembros del comité directivo del Centro Comunitario se sienten poco capacitados para realizar una página Web por sus propios méritos, llevándolos a limitarse en la búsqueda de alguien experto en el tema por los gastos económicos que acarrea este, teniendo en cuenta que su capital económico se encuentra totalmente comprometido para uso de actividades y programas del Centro Comunitario.    

   Nos apropiamos de este problema ya que nos sentimos capacitados para llevar acabo la solución del problema, siendo uno de ellos la realización de la página Web y Redes Sociales (Facebook), para el Centro Comunitario

CAPITULO II

RESULTADOS ENCONTRADOS

   Fotos:

  

Videos:

http://www.youtube.com/watch?v=Cq24Wa37EDg

http://www.youtube.com/watch?v=v-yCvY2tBes

http://www.youtube.com/watch?v=h6sZcE2HJ9w

PERCEPCION DEL PROBLEMA

     La poca comunicación e información acerca de las actividades y programas llevadaa cabo en el Centro Comunitario hacia las personas a nivel Departamental, Nacional e Internacional, llevándolos a pensar en la realización de un medio alternativo para dar una pronta solución y satisfacción de los resultados.

FORMAS DE PARTICIPACIÓN 

D Desde el inicio la participación  con los miembros del comité fue completamente constante, teniendo presente siempre sus opiniones para el desarrollo de la página Web y así dar a conocer a la comunidad un sitio alternativo y deinteracción, en cual te puedes informar y participar en lo que quieras de acurdo a tus habilidades.

IMPACTO DE SU CARRERA EN EL TEMA

    La forma en como nos impactó el trabajo de campo en el Centro Comunitario Yira Castro fue muy positiva, nos enseñó que todo aquello que uno se propone lo puede lograr con paciencia, y aplicando todos los conocimientos adquiridos en el transcurso de la vida, enseñándoles a las demás personas lo que aprendiste, para que ellos en un futuro puedan hacer lo mismo.

RETOS DE SU CARRERA EN EL TEMA

Un gran reto para nuestra carrera como Administradores de Empresas, fue el de aprender e informarnos en poco tiempo el cómo realizar una página Web, ya que nuestra formacióncomo profesionales se enfoca en  otro tipo de temas que son esenciales para nuestro crecimiento en la carrera y realmente  es muy poco lo que se ve de sistemas y todo aquello que tenga que ver con creaciones de programas en la Web. Esta experiencia nos dejó nuevos conocimientos y que nada te impide cuando quieres aprender y ayudar a otras personas que es lo más gratificante que queda después de haber cumplido con el ciclo de cada entapa en la vida.

APORTES A LA COMUNIDAD DEL TRABAJO

    La página Web y Redes Sociales(Facebook) elaboradas para el Centro Comunitario Yira Castro tendrá un gran aporte a la comunidad ya que por medio de estos medios estarán mucho más informados acerca de los programas y actividades que desarrollan en el Centro Comunitario, y también dándoles la posibilidad de participar dejando sus comentarios e interactuar entre ellos.

     No solo serán beneficiados las personas de la comunidad, también las personas del extranjero que colaboran y ayudan al Centro Comunitario para su desarrollo, podrán estar enterados todo el tiempo de lo que pasa allí y comunicándose con ellos las veces que quieran.   

CONCLUSIONES

Fue totalmente gratificante para nosotros poder contribuir con el desarrollo y el crecimiento del CENTRO COMUNITARIO YIRA CASTRO, ya que por medio de la página Web y las Redes Sociales (Facebook), podrán estar a la vanguardia con estos nuevos medios que facilitan la comunicación a nivel Nacional e Internacional.

BIBLIOGRAFIA

http://planeacion.cali.gov.co/PlanDesarrollo/Planes_Territoriales/PERIODO%202008-2011/Comunas/Comuna%2013.pdf

ALARCÓN VALDES, Johanna. “De la consulta al encuentro”. Cali. 2002. Trabajo de grado (Licenciada en Ciencias Sociales). Universidad del Valle. Facultad de Humanidades. Departamento de Geografía.

V  

LA HISTORIA DE MI MOTO

• Como todo niño, no me aguantaba  la hora que llegara la época de cenbrina para hacerle la carta al niño Dios,   entre ese listado me tome la molestia de anexarle el añorado detalle que quería tener UNA MOTO , pero había un gran inconveniente, como tengo una discapacitada motriz , me preguntaba; Como me voy a montar yo en eso ? Como podre dar pedal?. Pero esto no fue un obstáculo para opacar mi deseo lo anexe a mi gran listado de regalos; después de colocar mi gran listado en ese hermoso árbol de navidad, no me aguantaba que llegara el día y hora exacta.
  
  
  Fueron pasando los días hasta que por fin llego mi añorado día 24 de Diciembre. Eran las 8:oo pm y ya estaba en cama, porque mis padres me decían « Si no te acuestas temprano el niño Dios no te trae nada» Eran las 12: 30 am y mis padres me llaman y me dicen ve al árbol a ver que te trajo el Niño Dios, y yo Salí corriendo hacia el árbol y cuando veo un regalo súper grande los mas hermoso, lo destape; claro cuando veo esa hermosa, y Deseosa MOTO. Esa aquella noche fue solo alegría al ver que tenia lo que tanto quise. En ese instante no me puse a pensar como me voy montar, como voy a pedalear deje todo atrás. Y empecé mi nueva etapa de aprender a manipular mi moto
  
  
  Fui creciendo y le fui  perdiendo el interés a mi moto  ¿ porque?. Vi que ya todo era mas moderno y salían al mercado juguetes mas avanzados y mas bonitos. Por este motivo llego a su fin el gusto por la moto, porque llego el mundo « Moderno» ya todo esta basado en tecnología, ahora tu dices quiero que se haga esto  y esto, con tales características en un abrir y cerrar de ojos ya tienes tu resultado a tu alcance. Estamos rodeados de un mundo totalmente mecánico, ya las empresas no se toman la molestia de sentarse a pensar en el bienestar  del hombre, si no en cuanto voy a producir, y que grandes utilidades les va a generar.
  
  
  Que pesar que estemos cayendo así de fácil y tonta en un mundo totalmente consumista, que lo que saque el mercado ya lo queremos obtener; Sin tener en cuenta las secuelas que nos podrían traer en un futuro.  

LA HISTORIA DE MIS PATINES

Todo comenzó en vísperas de Navidad hace 12 años  cuando ansiosamente esperaba mi regalo por portarme bien y rezar todas los novenas. Llego el día que tantos niños esperan el momento de destapar los  regalos y ver las grandes sorpresas que reposaban en ese hermoso árbol de navidad, y esperaba que el regalo mas grande fuera el mío, empezaron a leer los nombres y repartían los regalos mas pequeños , ósea que aun tenia posibilidades de que este fuera el mío, acercándose cada vez al regalo mas esperado, eran 12:45 am y ya faltaba poco, ese era el problema de tener mucha familia y mas cuando repartían los regalos por orden alfabético y claro como es evidente yo era una de las ultimas .  

Cuando estaba a punto de quedarme dormida, en lo mas profundo de mis sueños escucha una voz que gritaba mi nombre, pensé: "si es mi nombre tengo que levantarme», cuando por fin pude hacerlo corrí  hasta el árbol y ahí estaba recibiendo el regalo mas grade de todos, lo destape con mucha alegría y era lo que espera unos hermosos patines que estaba añorando hace mucho tiempo y desde ese momento comenzó la travesía pase de tener los de cuatro ruedas a los de línea y seguí cambiándolos a medida que el mercado los iba mejorando y mas por estar en la liga de patinaje.          

Veía videos acerca de como hacían los patines y leía todo acerca de ellos, pero esto no duraría mucho tiempo, a medida de que iba creciendo le perdía el interés, me podía mas los nuevos juguetes de tecnología que salían y el consumismo que te llevaban a pensar que ya lo que tenias estaba pasando de moda y que era hora de cambiar. Así fue como llego a su fin el gusto por los patines, porque llego el mundo futurista donde solo tienes que mover un dedo para que todo se haga por si solo, dejando atrás las cosas que solíamos hacer que aunque fueran con grandes esfuerzos nos daba la satisfacción lo que hacíamos nosotros mismos, no volvimos dependientes del consumismo, sin ni siquiera leer la marquilla o el contenido del producto que estamos comprando; todo se nos volvió tan mecánico que parecemos robots en manos de quienes nos dirigen el Mercado,Que está a punto de llevar al mundo al limite de sus recursos por su mal manejo, por no pensar en el bienestar del ser humano, si no en cuanto nos vamos a ganar dedicándose hacer porquerías de mala calidad  que nos dañan. Solo espero recuperar la pasión por mis patines porque aun no es tarde y de las cosas que realmente si tenían valor. 

          

ENSAYO DEMOCRACIA

LA DEMOCRACIA

Ensayo

El presente ensayo tiene como fundamento la conferencia dictada por la historiadora colombiana DIANA URIBE, mediante la cual se pretende sensibilizar a la ciudadanía acerca de la importancia de la DEMOCRACIA, el cuidado de la misma, y la recuperación, en el caso de que algunas de las amenazas que suelen cernirse sobre ella, llegare a tener éxito.

La democracia es una idea que se ha venido construyendo, elaborando, a lo largo de los siglos. Es importante tener claro, que una vez conseguida, (la democracia), no ha de suponerse que esté a salvo pues siempre ha tenido sus contradictores. Ejemplo de ello es lo acontecido en el siglo XX cuando el nazismo y el fascismo arrasaron las democracias existentes.

Con los griegos se dio inicio a la primera idea de la democracia, siendo la idea más destacada la de que hubiera una sociedad que pudiera funcionar por consenso, es decir por acuerdo de todos. Esta idea puede catalogarse como marcadamente revolucionaria para la época, pues las grandes civilizaciones y los grandes imperios venían rigiéndose por conceptos de filiación directa de las divinidades en cuya representación se gobernaba. Los conceptos de divinidad y gobierno estaban ligados entre sí. La legitimidad del gobierno la daba un orden cósmico.

Los griegos platearon un orden civile y su efectividad se basaba en el consenso, entre todos se decide (siglo V AC), dejando de lado la sumisión a las autoridades “superiores” que antes decidían por encima o por fuera del pueblo. Era una democracia muy pequeña, para muy pocas personas, pues las condiciones para pertenecer a ella eran sumamente estrictas, como el de ser ciudadano nacido en Atenas, de padre y madre ateniense, ser varón, entre otras.

Viene luego la república romana, basada más o menos en los mismos términos, hasta llegar a la era del Imperio (el mundo material más importante conocido). Al terminar el Imperio romano de occidente, viene un orden basado en una teología que dice que “lo que Cristo custodia no lo destruye el bárbaro, porque su reino no es de éste mundo.” Significando que se entra en una teocracia, (gobierno de Dios), a través de intermediarios “papados”. En todo el Medioevo reinó la teocracia, hasta la caída de todos los imperios, llamada también la caída de las águilas, a finales de la primera guerra mundial, tiempo durante el cual el tema de la democracia quedó en el olvido.

Después de la primera guerra mundial surgen unas jóvenes y débiles repúblicas, retomando la idea griega. La soberanía basada en el pueblo y no en el derecho divino de los reyes (quienes tenían potestad sobre la vida de los ciudadanos). Empieza a regir la razón como instrumento de conocimiento y de libertad política para las personas. Para la época sólo decidían quienes tuvieran propiedades, lo que indica que el derecho al voto era de unos pocos. Se empezaba a trabajar en la separación de poderes (ejecutivo, legislativo, judicial) a fin de que no estuvieran en cabeza de una sola persona, por razones de equidad, e imparcialidad con los ciudadanos.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL, CRISIS ECONÓMICA, SOCIALISMO, TOTALITARISMO

El manual de la DEMOCRACIA para masas, no existía. En los años 20 del siglo XX apenas se trataba de empezar a darle forma. Sin embargo, en el año 19 se presenta una crisis económica terrible que impidió el surgimiento de la democracia. Sube el socialismo compuesto por todos aquellos que se habían opuesto a la primera guerra mundial, al considerar que nada tenía que ver con ellos; y un poco más adelante se empieza a considerar el totalitarismo como fórmula en la que una sola persona decida por los demás. El autoritarismo da imagen de orden, de eficiencia, de fuerza, de organización, mientras que la democracia aparece caótica y completamente desprestigiada, es más difícil de ejercer porque requiere de unas instituciones para que funcione, por lo que resulta más fácil dejarse seducir por el discurso de uno solo, que dice lo que todos los demás quieren oír. El germen del autoritarismo nació en Alemania, pero sólo después de aproximadamente 50 millones de muertos, después del holocausto judío, es que empiezan a cuestionarse el por qué todo salió tan mal. Empiezan entonces los alemanes a pensar en la democracia  y a proponerse que ésta sea muy sólida porque le temen a lo que puede suceder cuando no lo es. Reconocen que lo peor que pudieron haber hecho, fue no haber respetado los derechos, las opiniones de los demás, acabando con la civilización, impidiéndoles éstos hechos llamarse a sí mismos civilizados. Para evitar que tales atrocidades se repitan, crean un cuerpo llamado la Sociedad de las Naciones, y una serie de leyes universales que resultan convirtiéndose en los derechos humanos universales, donde todos aquellos que los suscriban están obligados a cumplirlos y hacerlos cumplir.

POST GUERRA, DERECHO AL VOTO, FREE SPEECH MOVEMENT, IMAGINACIÓN AL PODER

Después de la segunda guerra mundial, se empiezan a construir las democracias, otra vez, desde cero. Se retrocedió a la época anterior a los griegos. Se empezaron a hacer las separaciones de poderes, a establecer los organismos de control, como la Procuraduría, para asegurarse que quien estuviera a cargo hiciera las cosas como las debía hacer.  De los Suecos viene la figura de la Defensoría del Pueblo. Se establece el voto femenino y en la primera parte que se ejerce es en Nueva Zelanda. A partir de 1948 se empieza a pensar que las mujeres también son ciudadanas. El poder negro dice que la igualdad ante la ley es una parte de la lucha porque si se siguen sintiendo esclavos no hay ley que les libere. En 1960, en EE. UU., se desata una revolución cultural que pide el derecho a la diferencia, el voto negro, el derecho político y sexual de las mujeres, surge un movimiento de estudiantes anti guerra, grandes movilizaciones, a trabajo igual salario igual, manifestaciones de los indios, derechos de las comunidades gay, a no ser discriminados laboralmente por sus tendencias sexuales, movimientos feministas por la no discriminación de género, derecho al cuerpo, a la edad de iniciación sexual. La imaginación al poder, implica que se tiene derecho al disfrute de las cosas, que no hay dinero que pague la satisfacción de tomarse un descanso, de tener esparcimiento.

AMÉRICA LATINA, DICTADURAS, CAIDA DEL MURO DE BERLIN, REVOLUCIÓN DE LAS REDES SOCIALES.

Cuando se suponía que se tenía bien aprendido el concepto de la democracia, vienen las dictaduras en el Cono Sur (Argentina y Chile, Brasil, etc.),  la persecución de los intelectuales, desaparecidos, prohibición de la música, genocidios, fusilamientos, etc. En Uruguay con una población de 3 millones de habitantes, 850.000 personas emigraron.

Una vez perdida la democracia, reconstruirla es supremamente difícil, porque hay que desmontar el régimen de partido único, quitar la idea del totalitarismo, volver a crear de nuevo los mecanismos de control, resultando ser tan dispendioso que muchas veces en toda una generación no se logra. Un ejemplo de recuperación pacífica de la democracia es la ocurrida en Portugal, con la denominada guerra de los claveles, liderada por coroneles del ejército, quienes propusieron a la gente que quienes estuvieran de acuerdo con ellos, determinado día, a determinada hora, y mientras sonaba en la radio una melodía especial, salieran con claveles en las solapas de los vestidos. Con claveles fueron tapadas las bocas de los fusiles. Después de la muerte de Franco, España logró restablecer la democracia en cuestión de unos 15 años. Luego viene otra oleada democrática en Europa del Este, la caída del muro de Berlín, los Checos y los Húngaros se hacen escuchar. Cuando se suponía que la democracia estaba bien cimentada,  en enero de 2011 Tunes hace un movimiento democrático gigantesco, empezando a los 15 días en Egipto. Es la primera revolución por Facebook, de las redes sociales, liderada por los jóvenes.

La India es la democracia considerada como la más grande del planeta, donde todo se hace por consenso, tiene 700 millones de votantes.

SUDÁFRICA, NELSON MANDELA, ESPÍRITU DE LA DEMOCRACIA

Otro momento, absolutamente trascendental de la democracia, es la salida de Mandela de la cárcel y su elección como presidente de Sudáfrica. Siria, Yemen, Libia, son países que se están moviendo hacia un lugar que jamás nos habíamos imaginado: Hacia la democracia.

Son duras las lecciones por la conquista de la democracia, pero valen la pena. Por complicadas que sean, siempre serán mejores que una dictadura. Nuestro compromiso debe ser cuidarla y mantenerla, si queremos mantener viva  la esperanza de una Colombia justa, y en paz.

TIPOS DE ORGANIZACIONES

TIPOS DE ORGANIZACIONES

Según Idalberto Chiavenato, las organizaciones son extremadamente heterogéneas y diversas, cuyo tamaño, características, estructuras y objetivos son diferentes.

Las organizaciones están clasificadas según sus objetivos, estructura y características principales se dividen en: 1) Organizaciones según sus fines, 2) organizaciones según su formalidad y 3) organizaciones según su grado de centralización.

-         Organizaciones Según Sus Fines: Es decir, según el principal motivo que tienen para realizar sus actividades. Estas se dividen en:

1.    Organizaciones con fines de lucro: Llamadas empresas, tienen como uno de sus principales fines generar una determinada ganancia o utilidad para su propietario y/o accionistas.

 

2.    Organizaciones sin fines de lucro: Se caracterizan por tener como fin cumplir un determinado rol o función en la sociedad sin pretender una ganancia o utilidad por ello.
El ejército, la Iglesia, los servicios públicos, las entidades filantrópicas, las organizaciones no gubernamentales (ONG), etc. son ejemplos de este tipo de organizaciones.

-       Organizaciones Según su Formalidad: Dicho en otras palabras, según tengan o no estructuras y sistemas oficiales y definidos para la toma de decisiones, la comunicación y el control. Estas se dividen en:

1.    Organizaciones Formales: Este tipo de organizaciones se caracteriza por tener estructuras y sistemas oficiales y definidos para la toma de decisiones, la comunicación y el control. El uso de tales mecanismos hace posible definir de manera explícita dónde y cómo se separan personas y actividades y cómo se reúnen de nuevo.

Las organizaciones formales se clasifican en:

-         Organización Lineal: Constituye la forma estructural más simple y antigua, pues tiene su origen en la organización de los antiguos ejércitos y en la organización eclesiástica de los tiempos medievales. El nombre organización lineal significa que existen líneas directas y únicas de autoridad y responsabilidad entre superior y subordinados. De ahí su formato piramidal.

-           Organización Funcional: Es el tipo de estructura organizacional que aplica el principio funcional o principio de la especialización de las funciones. Muchas organizaciones de la antigüedad utilizaban el principio funcional para la diferenciación de actividades o funciones. El principio funcional separa, distingue y especializa: Es el germen del staff.

-       Organización Línea-Staff El tipo de organización línea-staff es el resultado de la combinación de los tipos de organización lineal y funcional, buscando incrementar las ventajas de esos dos tipos de organización y reducir sus desventajas. En la organización línea-staff, existen características del tipo lineal y del tipo funcional, reunidas para proporcionar un tipo organizacional más complejo y completo  En la organización linea-staff organización eclesiástica órganos de línea (órganos de ejecución) y de asesoría (órganos de apoyo y de consultoría) manteniendo relaciones entre sí. Los órganos de línea se caracterizan por la autoridad lineal y por el principio escalar, mientras los órganos de staff prestan asesoría y servicios especializados.

2.    Organizaciones Informales: Este tipo de organizaciones consiste en medios no oficiales pero que influyen en la comunicación, la toma de decisiones y el control que son parte de la forma habitual de hacer las cosas en una organización 

Organizaciones Según su Grado de Centralización.- Es decir, según la medida en que la autoridad se delega. Se dividen en:

1.    organizaciones Centralizadas: En una organización centralizada, la autoridad se concentra en la parte superior y es poca la autoridad, en la toma de decisiones, que se delega en los niveles inferiores.
Están centralizadas muchas dependencias gubernamentales, como los ejércitos, el servicio postal y el misterio de hacienda.

2.    Organizaciones Descentralizadas: En una organización descentralizada, la autoridad de toma de decisiones se delega en la cadena de mando hasta donde sea posible. La descentralización es característica de organizaciones que funcionan en ambientes complejos e impredecibles  Las empresas que enfrentan competencia intensa suelen descentralizar para mejorar la capacidad de respuesta y creatividad.

Centralización: Es el sistema de organización estatal cuyas decisiones de gobierno son únicas y emanan de un mismo centro, sin tener en cuenta las diferentes culturas o pueblos a quienes afecta.

Descentralización: Puede ser considerado como una tipo de reforma institucional dirigida a mejorar la gobernabilidad a través de la transferencia de responsabilidades en el área de planificación, administración y obtención y asignación de recursos del gobierno central a otros.

VOCABULARIO

Heterogéneas: De composición no uniforme; Formado por elementos desiguales, o de distinta naturaleza.

Lucro: Ganancia o provecho que se obtiene de una cosa.

Rol: conjunto de comportamientos y normas que una persona, como actor social, adquiere y aprehende de acuerdo a estatus en la sociedad. Se trata, por lo tanto, de una conducta esperada según el nivel social y cultural.

Organización: es un sistema cuya estructura está diseñada para que los recursos humanos, financieros, físicos, de información y otros, de forma coordinada, ordenada y regulada por un conjunto de normas, logren determinados fines.

Creatividad: La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales.

Autoridad: Atribución conferida por la ley a ciertas personas, para que éstas puedan ejercer la función de mando, encaminada a lograr el cumplimiento de la ley o Funciones de las instituciones.

BLIBIOGRAFIA

http://wilmerbarriosjr.blogspot.com/2009/06/tipos-de-organizaciones.html

http://www.promonegocios.net/empresa/tipos-organizaciones.html

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• 1.     Relacione 5 conceptos o ideas que le parezcan relevantes respecto al análisis del estado de la tierra y el mundo como proyecto. 

R/  - Las dimensiones  inimaginables que posee la tierra

 - La relación que tiene cada partícula, cada célula, cada molécula, etc, 

   existente con la vida la materia y todo aquello que se mueva .

    Nada existe porque si, todo tiene su propósito.            

 - Los aportes del Hombre desde el momento que llego a la tierra.

• 2.     Analice en un párrafo de 5 líneas como mínimo, que responsabilidad le cabe a las grandes compañías o multinacionales en la protección del medio ambiente, en relación con la cultura y la sociedad. 

R/  Al saber lo grande e importante que es la tierra para el hombre y el hombre para la sociedad, mejorando cada vez su calidad de vida con nuevas tecnologías, edificaciones espectaculares y aportes significativos  para la salud. No se puede ignorar, ni abusar de la tierra y su medio ambiente, es por esto que recae una gran responsabilidad sobre enormes compañías y multinacionales donde tienen el deber   y porque no la obligación de proteger ha este y todo aquello que este a su alrededor.

• 3.     Redacte por lo menos 5 palabras o conceptos relevantes escuchados en el documental.                                         

          R/ Riqueza, Producción, Explotación, Recursos, Escasez, Consumo, Demanda, Cataclismo, Pobreza.

 VÍDEO:  http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM